En el marco del Día Internacional de las Matemáticas, el jueves 14 de marzo, la Universidad Abierta y a Distancia de México transmitió en su canal de YouTube la videoconferencia “Jugando con las matemáticas”, en la que participó Rodrigo Martínez Baltezar, maestro en ciencias de la Universidad Autónoma Metropolitana. Y se presentaron algunas imágenes que son resultado del desafío creativo Remix Matemático, en el que la comunidad UnADM tomó fotografías de su vida diaria para mostrar la relación que tiene una cosa o un lugar con las matemáticas.
Martínez Baltezar habló de la termoluminiscencia y sus aplicaciones, del cómo las matemáticas constituyen un papel muy importante en nuestra vida diaria. Nos comentó, además, que el fenómeno de la luminiscencia puede encontrarse en distintos materiales, como cristales, vidrios, cerámicas, en el mar, en la perla, rubí, etcétera; incluso en algunos hongos y es así porque todos estos materiales emiten luz que anteriormente se les fue introducida.
Asimismo, comentó que estudiar este fenómeno sirve como herramienta para otras disciplinas, como la arqueología pues con su ayuda se puede determinar la edad de algunas muestras arqueológicas, lo que ayuda a mejorar la datación en este campo.
A continuación, te presentamos las fotografías seleccionadas del Remix Matemático:
MARIO ESTEBAN KIRWANT PEREA
Estudiante
Telemática
Puebla
“Cardioide con leche”
Un vaso de leche en el que la luz hace el patrón de una cardioide o caracol de Pascal. Una cardioide, aparece como envolvente de los rayos de luz reflejados por una circunferencia cuando el foco de la luz está en el borde, en este caso, del vaso de leche.
YAHIRA MAGDALENA SUÁREZ GONZÁLEZ
Maestra
Desarrollo de Software
Tlaxcala
“Fractales naturales”
El ramaje del árbol puede describirse y visualizarse como un fractal. La fotografía fue tomada mientras descansaba en la sombra de este árbol afuera de mi oficina donde imparto clases de Matemáticas. La geometría fractal provee una descripción y una forma de modelado matemático para las complicadas estructuras de la naturaleza.
JAIME FERNANDO CRUZ BERMÚDEZ
Maestro
Mercadotecnia Internacional
Ciudad de México
“Trabajando”
Medición antes de tomar una decisión.
LUIS DAVID LOERA BARONA
Estudiante
Matemáticas
Ciudad de México
“Emilio y las matemáticas”
Mi hijo, Emilio, aprendiendo a jugar ajedrez. Un juego con una cercana relación al pensamiento lógico matemático.
AURORA GUADALUPE ALFONZO SANTIAGO
Estudiante
Matemáticas
Chiapas
“Los números de Fibomichi”
La fotografía es una representación de los números de Fibonacci en la naturaleza a través de mi gato Mozart, al cual le dibujé una espiral áurea y le agregué fórmulas matemáticas donde intervienen dichos números y phi.
CÉSAR FRANCISCO PIEDROLA PÉREZ
Estudiante
Desarrollo de Software
Morelos
“Parábola”
En la fotografía, se puede observar la recreación de una parábola; realizada tanto con materiales orgánicos como con elementos disponibles a la mano.
CÉSAR FRANCISCO PIEDROLA PÉREZ
Estudiante
Desarrollo de Software
Morelos
“Teselaciones”
Esta fotografía fue tomada en el interior del antiguo edificio Bellavista, ubicado en el centro de la ciudad de Cuernavaca; cuyo piso original cuenta con el teselado mostrado.
GLADYS BAÑUELOS RODRÍGUEZ
Maestra
Matemáticas
Ciudad de México
“Viajando con Pi”
Pi va en el manubrio, porque me acompaña a mi trabajo. Anteriormente el Día internacional de las Matemáticas, era conocido como el “Día de Pi”, por lo que lo considero un pequeño tributo.
GLADYS BAÑUELOS RODRÍGUEZ
Maestra
Matemáticas
Ciudad de México
“Pi en la Ciudad”
Pi observa la ciudad desde la ventana. Nadie la observa, pero forma parte de la metrópoli.
GLADYS BAÑUELOS RODRÍGUEZ
Maestra
Matemáticas
Ciudad de México
“Pi, mi acompañante de estudio”
En la fotografía se observa una libreta de estudio, donde se aprecia el símbolo del infinito, que está relacionado con el número Pi, por sus cifras después del punto, la figura de Pi y un lápiz, todos fieles compañeros de estudio.
CÉSAR HERNÁNDEZ BRITO
Estudiante
Matemáticas
Estado de México
“Geometría”
Es una fotografía de una iglesia del pueblo de Nanacamilpa en Tlaxcala, no se presentan personas, pero capturo mi interés matemático, porque se puede ver una interesante composición de formas geométricas que, de manera elegante, enriquecen el aspecto de la misma, es de 1978 y a pesar de ello tiene una gran belleza, en la superposición de figuras, también se puede apreciar la natural falla en la construcción de perfectas figuras geométricas, algo que nos hace entender que somos humanos construyendo bellos edificios imperfectos y no frías máquinas elaborando construcciones Exactas.
LORENA ELOISA UBALDO CAMPOS
Estudiante
Matemáticas
Estado de México
“Las flores y la sucesión de Fibonacci”
La fotografía de una rosa que exhibe la sucesión de Fibonacci nos ofrece una visión de cómo los principios matemáticos fundamentales están entrelazados con la belleza y la armonía de la naturaleza... La disposición de los pétalos, los patrones de crecimiento y la estructura misma de la flor pueden seguir esta secuencia matemática.
En conclusión, las matemáticas son la ciencia que puede encontrarse en todas partes, desde los fenómenos naturales más simples hasta los más complejos.
ALAN RICARDO GASPAR TIBURCIO
Estudiante
Energías Renovables
Ciudad de México
“Es un vocho y un Quetzalcoatl tejido de alambre de cobre artesanal”
Yo hice esta estructura de alambre de cobre que es un vocho, se puede observar que tiene medidas, una geometría, diámetro de los hilos tejidos, volumen, cantidad de vueltas por cada tejido, las ruedas y su respectiva estructura, la tomé en mi casa. También hice la figura de Quetzalcoatl inspirándome de esta estructura ancestral, tiene sus plumas con cierta medida para que coincidan con la figura referida, le añadí cierta cantidad de colores exactos y como es originalmente.