Cuando hablamos de Educación 4.0 estamos hablando de esa revolución que es requerida y urgente en los modelos educativos tradicionales que siguen aún vigentes. El big data, la inteligencia artificial, la robótica y el Internet de las Cosas (IoT) ya están impactando de una forma sin precedentes la industria, la economía, las comunicaciones, la forma de hacer negocios, el mercadeo, los sistemas, la política, entre otros.

Para hablar sobre la Educación 4.0 debemos empezar por mencionar cuáles han sido las revoluciones industriales que el mundo ha vivido y qué es considerado a nivel mundial como la Cuarta Revolución Industrial.

Revoluciones industriales

Primera

• Tiene lugar entre los años 1760 y 1840.
• Vio el paso desde una economía rural, basada fundamentalmente en la agricultura y el comercio, a una economía de carácter urbano, industrializada y mecanizada.
• Fue propulsada por la máquina de vapor.

Segunda

• Tiene lugar de 1870 a1914.
• El proceso de industrialización mudó de aires su naturaleza y el crecimiento económico varió de modelo.
• Las modificaciones técnicas siguieron ocupando una posición central junto con las innovaciones sistemáticas concentradas, esencialmente, en nuevas fuentes de energía como el gas, el petróleo o la electricidad, así como en nuevos materiales y sistemas de transporte (avión y automóvil) y comunicación (teléfono y radio), los cuales indujeron transformaciones en cadena que afectaron al factor trabajo, al sistema educativo y científico, al tamaño y gestión de las empresas, a la forma de organización del trabajo, al consumo y la política.
• Estuvo marcada por la producción masiva.
• Sentó las bases del mundo moderno.

Tercera

• Tiene como marco inicial la década de 1950 con el desarrollo de la microelectrónica.
• Comenzó a impulsar también el fenómeno de la transformación digital.
• Marca el inicio del uso de las energías renovables, de las innovaciones en los medios y procesos de almacenamiento de energía como baterías recargables o pilas de hidrógeno; el desarrollo de la red eléctrica inteligente o red de distribución de energía eléctrica permitiendo conectar todo a un solo sistema de gestión o el desarrollo del transporte, especialmente en vehículos eléctricos e híbridos, que utilizan las energías renovables como energía de propulsión.

Cuarta

• Inició a principios de este siglo y tuvo como base la revolución digitay su desarrollo estaría proyectado hacia la tercera década del siglo XXI.
• La inteligencia artificial es señalada como elemento central de esta transformación, íntimamente relacionada con la acumulación creciente de grandes cantidades de datos (big data), el uso de algoritmos para procesarlos y la interconexión masiva de sistemas y dispositivos digitales.
• A finales del siglo XVII fue la máquina de vapor. Esta vez, serán los robots integrados en sistemas ciberfísicos los responsables de una transformación radical.

Revoluciones industriales y educación

Primera Revolución Industrial

• Surgen trabajos especializados.
• Se establecen escuelas profesionales.
• Desarrollo de universidades

Segunda Revolución Industrial

• Desarrollo de sistemas de entrenamiento multinivel para la industria.
• Estandarización de la educación.
• El prestigio de la educación en ingeniería se incrementa.

Tercera Revolución Industrial

• Integración y globalización de la educación.
• Desarrollo de la movilidad académica.
• Establecimiento de estándares educativos internacionales.
• Incremento de entrenamiento de especialistas de servicio.

Cuarta Revolución Industrial

• Individualización y virtualización de la educación.
• Fortalecimiento de la educación multidisciplinaria y basada en
• Desarrollo de recursos educativos interactivos.
• Desarrollo de competencias para el mundo digital.
• Detonar procesos centrados en la innovación.

Educación 4.0

• Los estudiantes de esta época deben estar preparados para las nuevas dinámicas que estamos viviendo, eso significa que les conviene tener una serie de destrezas y habilidades que les permita ser competitivos y adaptarse a los constantes cambios. Algunas de esas destrezas son la capacidad de resolver problemas complejos, el trabajo en equipo, la comunicación, la adaptabilidad, la inteligencia emocional, el pensamiento crítico, el cuidado del ambiente y el pensamiento computacional.
• Con la Cuarta Revolución Industrial se busca generar entornos 4.0 donde las áreas del conocimiento en las que acostumbran trabajar los cientificos y los ingenieros, ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM).
• La educación 4.0 no está centrada primariamente en los contenidos, está centrada en hacer alumnos competentes, aquellos que saben, que saben hacer o aplicar y que saben ser.
• La educación 4.0 debe potenciar y satisfacer los requerimientos que estamos viviendo en esta Cuarta Revolución Industrial entendiendo la innovación y las tendencias y, a partir de ahí, preparar a los estudiantes para ser exitosos en este mundo globalmente conectado y tecnológico.
• La educación 4.0 es una respuesta a la industria 4.0 y coloca al estudiante en el centro del ecosistema de la educación superior.